Formations de professionnels

 

  • Formation continue de psychothérapeutes, psychopraticiens

(Anne Clerget et Jean François Gravouil)

Neurosciences affectives, posture du thérapeute, supervision didactique et clinique, psychothérapie didactique, …

  • Formation de formateurs et suivi pédagogique

(Anne Clerget et Jean François Gravouil)

  • Formation de conseillers conjugaux et familiaux (Anne Clerget) 

  • Formation de bénévoles en accompagnement en soins palliatifs (Anne Clerget)

 

 

Management des personnes

 

  • Coaching, Conseil (Jean François Gravouil)

- Le coaching professionnel se définit comme une relation centrée sur des objectifs, dans une période définie qui permet au client et à son entreprise d’obtenir des résultats concrets et observables. Le processus de coaching permet au client de consolider ses compétences et son équilibre et d’améliorer ses performances.

- Le conseil s’applique à des situations professionnelles définies qui sont analysées et débouchent sur des recommandations, des actions à mener.

 

  • Cohésion de groupe (Jean François Gravouil)

Des principes et des méthodes pour construire une cohésion d’équipe

 

  • Communication et animation (Anne Clerget et Jean François Gravouil)

Réduire les malformations et les malentendus de la communication

Choisir un mode de relation constructif

 

  • Diagnostic des conduites de management des personnes (individus et groupes)

(Jean François Gravouil)

Se donner des repères objectivables et observables sur son mode de management

 

  • Evaluation des personnels (Jean François Gravouil)

Acquérir une méthodologie d’évaluation des personnels : critères et indicateurs, recueil et mise en forme des informations, entretiens d’évaluation et d’évolution.

 

  • Fonctionnement d’équipe (Jean François Gravouil)

Réussir à travailler ensemble efficacement

Savoir construire des règles de fonctionnement avec une équipe, un groupe, un service, etc.

Développer la capacité du manager à mobiliser les ressources de son équipe.

 

  • Gestion de conflits (Anne Clerget et Jean François Gravouil)

Savoir gérer les rapports d’autorité.

Vivre et traiter les conflits positivement : Les peurs à la base de tous les conflits, les décoder et les transformer.

 

 

Développement des potentiels et des compétences (individus, groupes et institutions) 

 

  • Réguler les émotions (Anne Clerget et Jean François Gravouil) 

Les neurosciences affectives, les émotions de base et leur régulation, l’intelligence émotionnelle.

 

  • Penser la complexité (Jean François Gravouil)

L’irruption de la complexité : une culture, des modes de pensée à développer, des outils pour intégrer et traiter la complexité.

 

  • Construire une « Compétence d’intelligence des situations » (Jean François Gravouil)

Développer les compétences qui permettent de faire preuve d’une intelligence effective des situations (Action expérimentale initialement développée dans une Ecole d’ingénieurs des Mines).

 

  • Etablir des diagnostics de ressources, explorer les potentiels, et construire de projets d’évolution professionnelle ou personnels (Jean François Gravouil)

 

  • Stimuler la créativité (Anne Clerget et Jean François Gravouil)

Travailler sur les systèmes de représentation, l’inhibition à penser et à agir, apprendre à décadrer les situations, acquérir des outils de prospective.

 

  • Développer ses 3 types de compétences relationnelles (Anne Clerget et Jean François Gravouil)

Compétence affective (conscience et régulation de ses émotions, capacité à les partager, ouverture affective aux autres) 

Compétence réflexive (capacité à se mettre en méta position, à faire des liens, à relier vécu et éléments théoriques)

Compétence interactive (capacité à garder un lien actif et vivant avec les autres)

 

  • Savoir s’affirmer positivement, prendre soin de soi et trouver du soutien

(Anne Clerget et Jean François Gravouil)

Sortir de la fuite, de l’agression ou de la séduction et développer son assertivité

Développer sa capacité à identifier ses ressources, ses limites et ses besoins et à chercher des appuis.

 

  • Développer une gestion du temps efficace (Jean François Gravouil) 

Comprendre comment et en quoi le rapport au temps est aussi subjectif qu’objectif et intègre des aspects complexes du rapport à la réalité puis choisir ce qui peut être transformé. 

 

  • Faire des choix et prendre des décisions (Jean François Gravouil)

Apprendre à utiliser des outils efficaces d’aide au choix et à la décision.

 

 

Analyse des pratiques professionnelles

 

  • Interventions d’analyse des pratiques professionnelles

(Anne Clerget et Jean François Gravouil)  

Groupes de salariés, homogènes ou hétérogènes selon les cas, (directions, cadres, autres personnels...) centrés sur l’analyse de situations professionnelles concrètes.

Repères théoriques : sociologie institutionnelle et sociologie des organisations, analyse socio-économique, analyse systémique, psychologie sociale et psychanalyse appliquées à l’entreprise.

 

  • Formation et supervision de formateurs à l’analyse des pratiques professionnelles

(Jean François Gravouil) 

 

 

Management de projets 

(Jean François Gravouil) 

 

  • Réflexion conceptuelle : Sur la notion de projet et sur la culture du projet.

 

  • Méthodologie du projet : Conception, mise en œuvre, évolution et adaptation, évaluation.

 

  • Elaboration de projets : Projets d’institutions, d’entreprises, de services ou de secteurs, projets individuels.

 

 

Management de crises 

(Jean François Gravouil)

 

  • Prévenir les crises

Analyser les incidents critiques, les dysfonctionnements, les modes de réponse habituels, identifier les risques, les prioriser, construire des réponses adaptées.

 

  • Préparer les professionnels à gérer les crises

Dispositifs, conduites, communication.

 

  • Utiliser le potentiel transformateur des crises

Changer l’organisation et le management, développer des ressources et des savoir-faire adaptés.

 

 

Organisation et conditions de travail

(Jean François Gravouil) 

 

 

  • Audits, analyses de fonctionnement, analyses de postes et de fonctions

 

  • Projets de restructurations, réorganisation du travail, aménagement du temps, …

 

  • Amélioration des conditions de travail

 

 

Qualité, accréditation, résolution de problèmes, évaluation

(Jean François Gravouil)

 

  • Démarches qualité, accréditation

Les démarches qualité, leurs risques de dérives, l’ajustement des objectifs et des méthodes.

 

  • Méthodologies d’analyse et de résolution de problèmes

 

  • Dispositifs et méthodologies d’évaluation

 

  • Formation et suivi de référents qualité

 

 

Ingénierie de Formation

(Jean François Gravouil)

 

  • Savoir élaborer des politiques de formation 

 

  • Savoir gérer des structures et des dispositifs de formation  

 

  • Concevoir et mettre en œuvre des formations spécifiques  

 

  • Evaluation des dispositifs et des effets des formations 

Domaines de Compétences et d'Intervention

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Champs d'Intervention

 

Entreprises

Entreprises privées et publiques (Secteurs santé, social, formation, loisirs, collectivités territoriales, tertiaire etc.).

 

Ecoles

Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique, Universités, Ecoles d’ingénieurs, Instituts de formation de cadres de santé, Ecoles de formation de thérapeutes et de coachs etc.

 

Professions libérales

Formation et supervision de psychothérapeutes, coachs, médecins, formateurs.

 

Personnes privées

Développement personnel et psychothérapies individuelles ou de groupe.

 

Dans la pratique

Les besoins de formation ou de conseil font souvent appel à plusieurs des axes décrits ci-dessus.

Chaque intervention est donc conçue pour tenir compte de la réalité et des objectifs propres des demandeurs.

Elle combine les contenus et les méthodes utiles à la réalisation de la mission confiée.

 

Tarifs

En fonction de la nature et de la complexité de l’intervention